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激動人心的畢業(yè)典禮和校長寄語告一段落后，749萬中國高校畢業(yè)生們將奔赴新的人生起點，或就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，或留在北上廣，或奔赴二三線城市，畢業(yè)生們的動向牽動著數(shù)百萬家庭的心。
事實上，自2003年第一批高校擴招后的學生畢業(yè)，此后十多年，大學生就業(yè)難就一直成為話題。2003年畢業(yè)生人數(shù)達到212萬，2005年畢業(yè)生人數(shù)過300萬，2006年超400萬，2008年過500萬，2009年超600萬，2014年超700萬，年年都是“史上最難就業(yè)季”，一年更比一年難。
北京某高校畢業(yè)生李軍（化名）畢業(yè)后選擇回家鄉(xiāng)。本來他在北京也找到了一家私企，但扣除保險、公積金之類后，2000元人民幣出頭的收入讓他不由得打起退堂鼓，“還沒有戶口，這點錢交房租了養(yǎng)活自己都不夠。雖說長遠看肯定會漲工資，但是考慮到北京高昂的房價，父母有限的支持，我想還是算了。”
房子、戶口成了留不留得成“北上廣”最直接的理由。很多來自偏遠地區(qū)的寒門子弟尷尬地發(fā)現(xiàn)，盡管受惠于農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生計劃，得以上了以前不敢上的好學校，但畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)面對動輒幾十萬上百萬的房子首付款，他們和大城市同學仍然不在一個起跑線上。
清華大學畢業(yè)生京外就業(yè)率已連續(xù)三年突破50%。而在十年前，80%左右的清華畢業(yè)生選擇留在北京。清華大學學生職業(yè)發(fā)展指導中心主任張其光說，清華畢業(yè)生選擇在京就業(yè)，一般都能解決北京戶口問題，信息源:汕頭招聘網(wǎng)_www.rc3721.com但畢業(yè)生就業(yè)觀念已經(jīng)發(fā)生轉變，加之北京人口調(diào)控政策和學校對畢業(yè)生的就業(yè)引導，才出現(xiàn)了越來越多的畢業(yè)生選擇京外就業(yè)的現(xiàn)象。
引導高校畢業(yè)生去西部、去基層一直是官方導向。無論是公務員招考需要基層工作經(jīng)歷還是免費師范生、基層選調(diào)生、大學生村官等政策均出于為基層留人才的考慮。中國人民大學今年對赴西部、基層就業(yè)的畢業(yè)生予以獎勵，獎勵總額達104.2萬元，共有676人到基層和西部就業(yè)，比往年有較大提高。
玉樹抗震小英雄、清華大學法學院畢業(yè)生尕朋決信息源:汕頭人才招聘網(wǎng)_www.rc3721.com定畢業(yè)后回家鄉(xiāng)，成為青海玉樹的一名基層選調(diào)生；北京師范大學歷史學院2011級免費師范生古麗加汗·艾買提，今年畢業(yè)后她選擇回家鄉(xiāng)做一名老師。這些學生也成為中國大學生“到西部去，到基層去”的榜樣。
但榜樣畢竟是少數(shù)，更多學生去哪里、做什么還信息源:汕頭招聘網(wǎng)_www.rc3721.com是出于自身考量。“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”是許多大學生面對就業(yè)時的感受。有媒體報道，今年大學生期望月薪降至2500元，創(chuàng)5年來新低，調(diào)查發(fā)現(xiàn)已經(jīng)簽約的大學生，平均實習月薪為1800元左右。
在洶涌而來的創(chuàng)業(yè)大潮下，也有學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。某美術學院學生羅天倫畢業(yè)后沒有進入傳統(tǒng)的設計領域，也沒去考公務員，而是和同學在學校附近開了一個茶室，有商業(yè)計劃書、有股權分配，做得像模像樣，但最終結果如何他也不知道，“試一把吧，不成再回來打工上班。”
麥可思研究院發(fā)布的《2015年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2014屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%，比2013屆高0.6個百分點，比2012屆高0.9個百分點，預計今年自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還會增加。“4年內(nèi)引領全國80萬大學生創(chuàng)業(yè)”，是官方實施的新一輪“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”的目標之一，但距離發(fā)達國家的創(chuàng)業(yè)比例仍有不小差距。現(xiàn)在越來信息源:汕頭招聘網(wǎng)_www.rc3721.com越多的學生認識到，無論是做移動客戶端，還是在淘寶開店，都是創(chuàng)業(yè)的一種。也許隨著觀念的改變和社會環(huán)境的變化，創(chuàng)業(yè)將成為更多高校畢業(yè)生的選擇。
伴隨著中國調(diào)結構、促增長的壓力，伴隨著高校擴招，也許大學生就業(yè)難還將持續(xù)若干年。但不可否認的是，大學生仍是從人口紅利到人才紅利過渡的關鍵。在現(xiàn)有形勢下，每個學生認清形勢，分清自己的優(yōu)勢和短板，腳踏實地，才能最終找到在社會的立足之處。