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新生代畢業(yè)生如何站穩(wěn)職場(chǎng)
近日，發(fā)布《2013初入職場(chǎng)員工滿意度調(diào)研報(bào)告》。該報(bào)告共收到有效問卷7萬余份，其中來自入職兩年的“90后”高校畢業(yè)生的問卷占6.1萬份。報(bào)告顯示，工作挑戰(zhàn)性較小、內(nèi)容過于單調(diào)成為“90后”畢業(yè)生對(duì)工作不滿意的主要原因。同時(shí)，一半以上的畢業(yè)生對(duì)工作團(tuán)隊(duì)氛圍表示失望。
“感覺自己像流水線上的工人”
該報(bào)告顯示，51.27%的被調(diào)查者將工作挑戰(zhàn)性較小、內(nèi)容單調(diào)選為其對(duì)工作內(nèi)容不滿意的最主要原因。有意思的是，雖然有43.47%的被調(diào)查者每天工作超過8小時(shí)，但將“工作量過大”選為對(duì)工作內(nèi)容不滿原因的卻只有18.14%。
對(duì)這樣的反差，從北京某“985”高校畢業(yè)兩年的小韓并不驚訝：“我們其實(shí)挺愿意吃苦的，關(guān)鍵是想得到自身能力的提升。沒有成就感的重復(fù)勞動(dòng)確實(shí)很讓人難受，感覺自己像流水線上的工人。”
在某著名央企負(fù)責(zé)企業(yè)雜志編輯工作的小韓說，由于工作簡(jiǎn)單、單調(diào)，自己很難感受到工作的意義。每天，小韓都要處理來自該企業(yè)全國(guó)分支機(jī)構(gòu)的稿件。然而，在出身新聞專業(yè)的小韓看來，這些稿件絕大多數(shù)屬于傳統(tǒng)的宣傳套路，行文枯燥。更讓小韓覺得沒意思的是，辛辛苦苦編好的稿件，只能發(fā)在企業(yè)內(nèi)刊上，“出了這個(gè)系統(tǒng)，估計(jì)也就沒人看了”。
這給小韓造成很大的心理落差。在校期間，小韓是校園刊物的負(fù)責(zé)人，策劃過一系列轟動(dòng)校園的報(bào)道，一些報(bào)道還推動(dòng)了具體問題的解決。“沒想到工作后，這種小小的成就感連一次都沒感覺到。”小韓說。
此外，雖然外界常給“90后”貼上“獨(dú)立、個(gè)性、標(biāo)新立異”的標(biāo)簽，該報(bào)告卻顯示，對(duì)企業(yè)工作氛圍不滿意的員工樣本中，高達(dá)50.75%的人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神欠佳是其不滿意的最主要原因，遠(yuǎn)高于上下級(jí)關(guān)系疏遠(yuǎn)（23.51%）以及同事間人際關(guān)系冷淡（16.42%）。
“對(duì)工作有心，就一定能取得突破”
如何看待“90后”對(duì)工作“單調(diào)、沒意思”的吐槽？清華大學(xué)博士研究生、中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者張金松從自己的科研經(jīng)歷出發(fā)，給出建議：“重復(fù)性的工作并不可怕，只要你有心，一樣可以取得突破。”
在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，張金松每天都要測(cè)量樣品，這種重復(fù)性的工作持續(xù)了兩年。但是，在日復(fù)一日的重復(fù)中，張金松琢磨出新的操作方法，使實(shí)驗(yàn)效率提高了7倍。張金松說：“年輕人極少有機(jī)會(huì)和能力一上來就擔(dān)當(dāng)大任，從事重復(fù)性工作居多，但突破創(chuàng)新恰恰最容易從打破常規(guī)入手。”
北京某文化公司的項(xiàng)目經(jīng)理劉金濤告訴記者，他們非常看重新人在日常瑣碎工作中的表現(xiàn)，“一個(gè)人有沒有進(jìn)取心，對(duì)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，恰恰最能從簡(jiǎn)單工作中看出來”。
劉金濤舉了一個(gè)例子：一名大學(xué)畢業(yè)生加入公關(guān)部后，每天的工作就是聯(lián)系媒體，準(zhǔn)備宣傳材料。然而他很快就總結(jié)出不同媒體的關(guān)注點(diǎn)，別人把同一份材料發(fā)給不同媒體，他則是準(zhǔn)備各有側(cè)重的材料，并附上潛在采訪對(duì)象的聯(lián)系方式。記者因此很樂意和他交朋友，客戶對(duì)宣傳效果也很滿意，他也獲得提拔。“對(duì)工作這么有心的人，在哪都會(huì)被重用。”劉金濤說。
針對(duì)“90后”對(duì)工作團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訴求，《你也可以進(jìn)名企》一書作者、國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師張慕梁認(rèn)為，職場(chǎng)新人對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作應(yīng)有清晰認(rèn)識(shí)。“很多新人以為協(xié)作就是老人幫自己完成工作。但實(shí)際工作中，需要個(gè)人完成的任務(wù)是很多的，團(tuán)隊(duì)合作建立在個(gè)人工作基礎(chǔ)上，一味抱怨協(xié)作不力，只是讓自己逃避責(zé)任。”張慕梁說。
“氣可鼓不可泄，多安排新人從事挑戰(zhàn)性工作”
在首都師范大學(xué)教師楊燦坤看來，“90后”的吐糟，對(duì)用人單位也是一種提醒。“年輕人表現(xiàn)自己的欲望強(qiáng)烈，企業(yè)應(yīng)該掌握這種心理特點(diǎn)，不能一味按老思路面對(duì)新生代。氣可鼓不可泄，安排新人從事有一定挑戰(zhàn)性的工作，有利于激發(fā)他們的積極性。”楊燦坤說。
劉金濤告訴記者，公司也已注意到“90后”員工的新特質(zhì)。如今，公司已經(jīng)加大對(duì)新進(jìn)大學(xué)生的培訓(xùn)力度，同時(shí)設(shè)立實(shí)習(xí)項(xiàng)目基金。等培訓(xùn)一結(jié)束，這些新人就可自己提出項(xiàng)目進(jìn)行操作。劉金濤說：“我們不指望項(xiàng)目能立刻帶來利潤(rùn)，目的還是希望他們能在項(xiàng)目操作中迅速成長(zhǎng)。”
北京語言大學(xué)大四學(xué)生林嘉亮表示，如今高校的就業(yè)指導(dǎo)課程與職場(chǎng)還是有些脫節(jié)。林嘉亮說，老師們常講就業(yè)形勢(shì)、求職方法和職業(yè)生涯規(guī)劃，但這些內(nèi)容在網(wǎng)上就可以了解到，“我們特別想聽到職場(chǎng)人士現(xiàn)身說法，結(jié)合自身經(jīng)歷告訴我們踏入職場(chǎng)應(yīng)該注意什么”。
據(jù)張慕梁介紹，目前高校在就業(yè)指導(dǎo)上還存在很大缺陷，如多數(shù)上課教師其實(shí)并無職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、一些院校自行編寫的教材質(zhì)量不高、授課形式僵化等。張慕梁建議，高校應(yīng)聘請(qǐng)具有豐富職場(chǎng)閱歷的人員到校授課，同時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將授課從課堂移植在實(shí)習(xí)實(shí)踐中。信息源:普寧人才網(wǎng)_www.plrcw.cn_雄鷹標(biāo)志信息源:普寧招聘網(wǎng)_www.plrcw.cn_雄鷹標(biāo)志
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